[Lutecium-group] IVe Colloque du CIEN
Violaine Clement
violaine.clement at co-perolles.ch
Sun Apr 9 09:53:03 UTC 2006
Pour tous ceux qui ont été intéressés par le CIEN. Je serai à Paris se
jour-là, ce serait l'occasion de rencontrer dimanche matin 21 mai les
Lutéciens que l'adolescence questionne.
Cordialement
Violaine
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> LES ADOLESCENTS AUJOURD?HUI
> Samedi 20 mai de 9h à 18heures
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> Théâtre le Déjazet ? 41 Boulevard du Temple 75003 Paris (métro
> République)
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> Programme du colloque
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> ---------- « « Moi j?appelle cela du printemps » Les adolescents
> aujourd?hui » --------
> 4ème Colloque du CIEN ? 20 mai 2006 ? Paris
>
> ?Moi j?appelle cela du printemps ?
> IVe Colloque du Cien
> Théâtre le Déjazet à Paris
>
> 8h30-9h, accueil
>
> 9h-9h30
> Ouverture, Alexandre Stevens, membre de l?ECF, assesseur du Cien
>
> 9h30-10h30
> Des décrochages scolaires faire invention
> Invitée, Anne Tristan, enseignante au lycée intégral Jean Lurçat
> (Paris)
> Noëlle de Smet, enseignante, du laboratoire ?Maître, passe, désir?
> (Bruxelles)
> Présidente : Nadine Page
>
> 10 h 30 ? 11h
> Au CPCT-ado
> Dominique Miller, membre de l?ECF, responsable du CPCT-ado au Centre
> Psychanalytique de Consultation et de Traitement de la rue de Chabrol
> à Paris
>
> 11h-11h40
> Mobilisations créatrices dans une plate-forme en marge de l'école
> Amélie Armao du Théâtre de l?Imprévu, Pepita Jodar, responsable du
> développement du CNA CEFAG
> (plate-forme linguistique où sont accueillis des jeunes déscolarisés
> ou étrangers) et certains de ces adolescents.
> Projection et discussion du film d?extraits de pièces écrites et
> jouées par les adolescents
> Présidente : Ariane Chottin
>
> 11h40-12h40
> Le moment de l?adolescence
> Jacqueline Dhéret et Laure Naveau, A.E. de l?École de la Cause
> Freudienne
> Présidente : Judith Miller
>
> ----- Pause repas -----
>
> 14h15-15h15
> Les printemps des lycéens
> Invitée, Victoire Patouillard, enseignante de sciences économiques et
> sociales au lycée Balzac (Paris)
> Philippe Cousty, psychologue clinicien, du laboratoire
> ?Le séminaire des enseignants? (Bordeaux)
> Président : Normand Chabot
>
> 15h15-16h15
> Y a-t-il des « classes » dangereuses ?
> Invité, Pierre Zaoui, enseignant de philosophie au lycée de
> Noisy-le-Grand
> Jocelyne Huguet Manoukian, anthropologue, psychologue clinicienne, du
> laboratoire
> ?L?enfant en danger, l?enfant dangereux et les réponses de la justice?
> (Lyon)
> Présidente : Françoise Labridy
>
> 16h15-17h30
> Prendre position dans la langue
> Jean-Pierre Denis, membre de l?ECF, du laboratoire ?L?enfant auquel
> vous avez pensé? (Bastia)
> Jean-Luc Mahé, du laboratoire ?La passerelle? (Saint-Nazaire)
> Claire Piette, du laboratoire ?Maître, passe, désir? (Bruxelles)
> et Anne Ansermet, du laboratoire ?Passeurs du lien soucial dans
> l?école? (Lausanne)
> Président : Philippe Lacadée
>
> 17h30
> Conclusion, Philippe Lacadée, membre de l?ECF, coordinateur et
> animateur du Cien-Europe
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>
> Le Centre Interdisciplinaire sur l?ENfant (Cien) a été créé le 24
> juillet 1996. Cette institution internationale s?est constituée
> autour d?un enjeu : aborder les difficultés rencontrées par les
> enfants et les adolescents dans le lien social avec ceux que leurs
> professions conduisent par un biais ou l?autre à s?y confronter. S?est
> très rapidement engendrée une communauté de travail, structurée autour
> d?un dispositif original, ayant pour ? colonne vertébrale ?
> l?orientation lacanienne : le laboratoire de recherche. Réunissant
> plusieurs personnes autour d?un axe de recherche déterminé, un
> laboratoire établit des liens de solidarité entre ses membres et
> instaure une forme nouvelle de lien social. Quarante laboratoires ?
> présentés dans un annuaire ? sont actuellement déclarés. La
> transcription de leurs projets, de leurs pratiques et de leurs
> surprises favorise la circulation des expériences et leur permet de
> s?éclairer les uns les autres.
> S?inscrivent dans des laboratoires ceux qui désirent, à partir de leur
> discipline (psychanalyse, médecine, enseignement, éducation,
> sociologie, psychologie, orthophonie, histoire, justice, droit, art,
> économie, édition, etc.) cerner les points où « ça cloche » tant pour
> eux que pour les enfants et les adolescents. Par son travail en
> laboratoires, par les colloques et journées d?études qu?il organise,
> le Cien permet de saisir combien il est fécond d?échanger, entre des
> expériences très variées, des réflexions pratiques et de réunir ceux
> qui, à partir de disciplines diverses, visent au même objectif : que
> les droits de l?enfant en difficulté ou en désarroi ne soient pas
> réduits par des méthodes prescriptives à des normes abstraites, que le
> sujet trouve un lieu d?adresse qui convient à sa souffrance pour
> pouvoir en élaborer la formule.
> Si le cadre de travail du Cien est le laboratoire, les journées
> d?études ? locales ou nationales ? sont devenues des lieux de
> formation dans lesquels chacun peut réaliser comment sa pratique est
> susceptible de se transformer.
> En publiant un bulletin (Terre du Cien), un journal électronique
> (Electro- Cien) et les fascicules de ses colloques et de laboratoires,
> le Cien fait connaître ses avancées.
> En France, après neuf ans d?expérience, le Cien s?est constitué en
> association à but non lucratif, selon la loi de 1901. Il poursuit, sur
> le vecteur interdisciplinaire, ses activités. Et prend la
> responsabilité nouvelle, qui répond à la demande de certaines
> institutions ou de ceux qui y travaillent, de proposer des formations
> relevant de sa démarche.
>
> Renseignements pour les publications du CIEN : Terre du Cien/Michèle
> Rivoire : michele.rivoire at wanadoo.fr- Electrocien/Agnès Giraudel :
> agnes.giraudel at libertysurf.fr.
>
>
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>
> L?argument du colloque, qui emprunte à Rimbaud son titre si poétique,
> s?offre ici à la lecture ou à la relecture. Chacun pourra y puiser, à
> son gré, une source de réflexion ou d?inspiration, une invitation à
> s?inscrire au colloque ou peut-être encore, une incitation à
> l?écriture?
>
> ---------------------------------- « Moi j?appelle cela du printemps »
> ---------------------------
>
> En suivant Hannah Arendt[1], nous posons l?accueil réservé aux
> adolescents comme le paradigme de la façon dont notre société tient
> compte de la nouveauté qu?ils incarnent.
>
> C?est en quoi se justifie une démarche interdisciplinaire de la
> psychanalyse avec l?histoire, la littérature, l?anthropologie, la
> médecine et l?ensemble des travailleurs sociaux (juges, éducateurs,
> institutions de soin ou de prévention, juristes, administrations).
>
> L?adolescence concerne le temps de passage où le sujet a à se détacher
> de l?autorité parentale, et se voit appelé à partager la langue dans
> laquelle il trouvera une inscription sociale différente de la
> familiale. C?est en quoi elle est un indicateur privilégié des
> capacités de l?Autre à l?accueillir.
>
> La clinique analytique, à prendre en compte la question du corps et de
> sa jouissance, ne saurait se dérober aux incidences sociales et
> culturelles qu?elle comporte. Lors de ?l?éveil du printemps?,
> l?impossible à dire dont Lacan désigne le réel est particulièrement
> sensible aux adolescents, qui ont chacun à traduire l?excédent de
> jouissance qui fait irruption en eux.
>
> Aussi l?adolescent vient-il incarner ce qui peut faire point
> d?impasse, ou ?souffrances modernes? et exil. Exilé de l?enfance, il
> peut se livrer à une errance, dont le désarroi se traduit dans
> l?imaginaire et la fiction. La honte et la haine de soi sont les
> figures cliniques de cet ?en-trop? de jouissance. Peut-on se
> satisfaire de n?admettre l?adolescent que comme cet objet, potentiel
> ou effectif, de honte ou de haine, sans s?inquiéter des risques
> auxquels cela l?accule jusqu?à la mise en jeu sa vie ? Fait-on autre
> chose quand on nomme ?troubles de la conduite? la violence, le
> suicide, et la série des symptômes nouveaux (boulimie, anorexie,
> toxicomanie, etc.) dont les adolescents pâtissent ?
>
> La question est bien plutôt de savoir quel prix l?adolescent aura à
> payer pour franchir cette étape à risques, de quelle marge de man?uvre
> il dispose entre les bouleversements qui surgissent en lui et
> l?héritage de son enfance.
>
> De cette étape décisive de la rencontre du sujet avec le désir sexuel,
> du remaniement de la sexualité infantile, du choix d?objet d?amour et
> de l?éclosion possible d?une perversion, comment les adolescents se
> débrouillent-ils aujourd?hui en France ? Souvent difficilement.
>
> Ce n?est pas pour autant, bien au contraire, que l?Autre puisse
> s?autoriser à figer, voire fixer, et même exacerber la ?bizarre
> souffrance? dont Rimbaud désigne ce moment logique qui reste propre à
> chacun. ?Propre à chacun? ne veut pas dire qu?aucun dispositif ne
> puisse recueillir, infléchir, voire déplacer les inventions dont il
> est porteur. Le dispositif analytique au premier chef le démontre,
> mais aussi les dispositifs que le Cien et d?autres bricolent à cet
> effet, telles les conversations et autres initiatives collectives.
> Comment assurer une déségrégation sans renforcer, comme le font de
> nombreuses entreprises éducatives et rééducatives, cette
> ségrégation même ?
>
> Seules les paroles des adolescents peuvent éclairer le réel en jeu
> pour chacun, et le mouvement ou la nouveauté qui l?agite. Comment les
> entendre ?
>
> « Moi j?appelle cela du printemps », disait Rimbaud. Poursuivons avec
> lui.
>
>
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>
> Voici, sous format Word, le bulletin d?inscription à la journée du 20
> mai 2006.
>
> Le nombre de places pour ce colloque étant limité, nous vous invitons
> à vous inscrire sans plus tarder en retournant votre bulletin à l?une
> des adresses qui vous sont indiquées ci-dessous.
>
>
> ------------------------- Bulletin d?inscription au IVème colloque du
> CIEN -----------------
> 20 mai 2006 ? Paris
>
>
> À remplir très lisiblement
>
>
> Nom : ??????????????????..
>
>
> Prénom : ??????????????????..
>
> Adresse : ??????????????????..?????????
>
> Code postal : ??????????.. Ville : ????????????
>
> Email : ????????????????????????????.
>
>
> Inscription : 45?
>
> Tarif étudiant (moins de 26 ans, sur justificatif) : 22?
>
> Joindre à ce bulletin, le règlement par chèque bancaire ou postal à
> l?ordre du Cien, et l?adresser à :
>
> Danièle Lacadée-Labro - Cien, 200 rue Saint-Genès - 33000 Bordeaux.
>
> ___
>
>
> Inscription au titre de la FP ou de la FMC auprès de :
>
> UFORCA, 15 place Charles Gruet - 33000 Bordeaux.
>
> Les dossiers sont reçus jusqu?au 2 avril 2006 ? tarif 90 ? ?
> Règlement par chèque bancaire ou postal à l?ordre d?UFORCA.
>
>
>
>
>
>
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>
> Outre quelques rappels relatifs aux affiches et bulletins
> d?inscription du colloque ainsi qu?à l?importance de vos
> contributions, dans la perspective de sa préparation, Electro-CIEN
> publie ici trois indications de lecture qui vous permettront d?aller,
> dés à présent, à la rencontre d?auteurs qui interviendront le 20 mai.
>
>
> ----------------------------- Aller à la rencontre de quelques invités
> -------------------------
>
> L?on pourra lire des invités au 4ème colloque du CIEN :
>
> Anne Tristan, Au front, & Clandestine, Stock, collection « au vif ».
> on peut aussi lire un entretiens en ligne :
> http://www.vacarme.eu.org/article334.html
> (ouvrage ne concernant pas directement le thème du colloque)
>
> Noëlle de Smet, Au front des classes, éditions Talus d?approche,
> Soignies, Belgique, 2005.
>
> Victoire Patouillard, ?Le printemps des Lycéens? (dossier sur les
> grèves des lycéens au printemps 2005), Revue Vacarme n° 33, diffusion
> Volumen.
>
>
> --------------------------- Obtenir les documents relatifs au colloque
> -----------------------
>
> Nous vous rappelons que les affiches et bulletins d?inscription du
> colloque sont à votre disposition et peuvent vous être envoyés sur
> simple demande. Ces documents vous permettront d?informer plus
> aisément vos partenaires des différentes disciplines et de faire
> connaître autour de vous ? écoles, institutions? ? le thème du
> colloque, ses date, lieu et conditions d?inscription.
>
> Merci d?adresser vos demandes d?affiches et de bulletins d?inscription
> par mail à :
> achottin at lalune.org
>
> en précisant votre adresse postale ainsi que le nombre d?affiches et
> de bulletins que vous désirez.
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>
> Merci à Agnès Giraudel et à Electrocien.
>
>
> [1] « La crise de l?éducation » in La crise de la culture, Gallimard,
> Paris 1972.
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