[Lutecium-group] RE : Re: Evaluation

[Natalia Milopolsky-Costiou]

Justement, je me pose la question du champ...
   Je parlerai plutôt de la blessure narcissique, soutenu par les parents incapables d'"évaluer" l'enfant autrement que par rapport aux autres, ce que implique invariablement la frustration, car les autres sont forcement différents, et pire - soudainement différents, comme le dit Boulgakov. Selon mes observations, rares sont les parents qui demandent "qu'est-ce que t'en pense?" au lieu de "qu'en dit la maîtresse?". 
  Par ailleurs, j'ai beaucoup aimé la réflexion de Bruno sur le regard. Or, c'est souvent cela qui manque, car les évaluations deviennent de plus en plus anonymes: l'enfant s'investit dans une épreuve pour laquelle il est obligé d'obtenir un chiffre, mais quand le résultat tombe, ce n'est plus de lui qu'il s'agit mais d'un dialogue de pouvoir école-parents, ou personne ne le regarde. Souvent les punitions sont prévues d'avance en fonction du niveau de sa "faute".
  Ce regard du public dont parle Bruno, n'est-il donc pas pour le sujet en question l'anticipation de "l'évaluation" plutôt que du plaisir qu'il peut donner par sa performance? Car au fond le public n'est pas susceptible de vouloir évalue, ne serais-ce que pour combler son propre manque collectif... 
  On peut boucler la boucle infiniment comme ça, mais la question reste: une mère n'est pas obligé d'aimer son enfant, mais elle peut choisir de l'aimer à partit de ses propres raisons. Qu'est-il alors, ce besoin de l'évaluer? 

kika <mariadsouza at terra.com.br> a écrit :
  lutecium-group: Document interne au Groupe de Travail Lutecium.
Ne doit pas etre diffuse hors du groupe.
---
Natalia, ne serions-nous pas dans le champ de l'obsession?

----- Original Message -----
From: "Natalia Milopolsky-Costiou" 
To: "Groupe de travail pour la psychanalyse lacanienne"

Sent: Saturday, June 16, 2007 2:17 PM
Subject: [Lutecium-group] Evaluation


lutecium-group: Document interne au Groupe de Travail Lutecium.
Ne doit pas etre diffuse hors du groupe.
---
Chers collègues et amis,

J'aimerai vous proposer un sujet qui me préoccupe depuis quelque temps au
fil de mon travail avec les enfants et adolescents, et dont les conséquences
transparaissent logiquement dans les cas adultes. C'est la question de
bonne-mauvaise note à l'école et l'angoisse que cela engendre. J'observe de
plus en plus les états psychiques inquiétants même chez les tout petits à
propos de l'obligation de réussir à l'école, jusqu'aux véritables signes de
dépression suite au moindre échec. Un petit garçon est capable de perdre
sommeil et appétit, d'avoir des troubles somatiques à force d'avoir peur de
décevoir les parents et être puni, et ce n'est qu'un exemple... Puisque dans
cette analyse je m'appuie sur mon expérience dans plusieurs pays, je ne peux
pas m'empêcher de situer le problème plutôt en France.
Qu'en penser vous?

Natalia


Natalia Milopolsky-Costiou
6, rue de Savoie, 75006 Paris
01 44 41 01 43
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