The Lacanalyst signifier is specifically dedicated to the USA and all of the countries where the Health Departments do not want to see the difference between the Discourse of the Analyst and the discourse of the university. Here is a short description of the motives and solutions suggested.
カテゴリーアーカイブ: 正確な科学
Jean-Michel Vappereau — A Method of Reading a Knot — English
English translation by Kristina Valendinova.
Vappereau-A_Method_of_Reading_a_Knot
[Added: 2025/08/31]Jean-Michel Vappereau — Lacan Chronology
A chronology of the work and seminars of ジャック・ラカン, produced by Vappereau for use at Universidad Kennedy.
jmv-cronologia-en-la-obra-de-lacan
[Added: 2025/08/26]1ソース時代: 臨床トポロジーワークショップ #65 倒錯 #1
mathemesジャック・ラカン
これは、書かれたテキストと博士から取られた数学シサウルスのコンピューター版です。. ラカン. ラカンが書いたすべてのテキストと彼が開催したすべてのセミナーをカバーしています 1953 へ 1979. このシソーラスに付随する, 1つまたは複数の数学を含む引用を視覚化できる検索ツールがあります, これらは時系列で表示されます. ここにあります:
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- しきい値のリリース執筆
- 他の著作
- セミナーI: フロイトの技術文章
- セミナーII: フロイトの理論で、私
- セミナーIII: 精神病
- IVセミナー: オブジェクト関係
- Vセミナー: 無意識の形成
- セミナーVI: 欲望とその解釈
- セミナーVII: 精神分析の倫理
- セミナーVIII: 転送
- セミナーIX: 識別
- セミナーX: 不安
- XIセミナー: 精神分析の基礎
- セミナーXII: 精神分析における重要な問題
- セミナーXIII: 精神分析の対象
- セミナーXIV: ファンタジーの論理
- セミナーXV: 心理分析的行為
- XVIセミナー: 他の上の他の
- セミナーXVII: 逆さま精神分析
- セミナーXVIII: ふりをすることがないであろうスピーチの中で
- XIXセミナー: … または悪化
- セミナーXX: まだ
- セミナーXXI: 非カモはローミング
- セミナーXXII: R.S.I.
- XXIIIセミナー: ルsinthome
- セミナーXXIV: ブラインドは1つのスリップ翼はmourreであることを知っています
- セミナーXXV: 結論の瞬間
- XXVIセミナー: トポロジーと時間
- 父の名前セミナー 1963
- スイートで. アン: 精神分析医の知識
- 北アメリカの会議
- 本当の, シンボリック, 虚 1953
- ローマ議会の行為 1953
- の精神科医への小さなスピーチ 1967
- 東京でのスピーチ 1971
このシソーラスは次のURLで入手できます。 このアドレス.現在アクセス
- 9346 mathemes
- 1574 辞書のエントリ
- 48619 クロスリファレンス
各mathemeは、生産の日付に関連付けられています, で L'インデックス と検索結果で, mathemesは年代順に配列され表示されます.
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1ソース時代: 臨床トポロジーワークショップ #64 真実の数学 #2
ルテチウムの最初のソース
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#64 真実の数学 #2
真実はラカンの概念であり、他の20以上の概念と関連しています. これらの関係はマテーマの形式で書かれています. この2番目の部分では、真実を他者の概念に結びつけるmationsを説明しています, 保証, スピーチ, 欲望, ベール, objet, 無意識, 楽しみ, そして知っています.
すべての私たちのワーク ショップ: そうなんです
1ソース時代: 臨床トポロジーワークショップ #63 真実の数学 #1
ルテチウムの最初のソース
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#63 真実の数学 #1
真実はラカンの概念であり、他の20以上の概念と関連しています. これらの関係はマテーマの形式で書かれています. この最初の部分では、真実と嘘を結び付ける数学について説明します。, 欺くこと, フィクション, 虚偽, 教えて, 装う, 仮釈放, エラー, 無知, 分割, 症状.
すべての私たちのワーク ショップ: そうなんです
1ソース時代: 臨床トポロジーワークショップ #62 子供が殴られる
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#62 子供が殴られる
フローレンス・シュターグバウムはSのテキストに異議を唱える. フロイトの 1919 “子供が殴られる”, “子供が殴られる” 特にこのフロイト分析に伴う 3 つの段階の説明
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1ソース時代: 臨床トポロジーワークショップ #61 対象は小学生からJまで. ラカン
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#61 学校の科目とラカニアの主題
ピエール・ベロンは小学校が主題の概念を教える場所から始まります. この概念がさまざまなセマンティクスをどのように横断するかを私たちに伝えます。. フロイトとラカンが私たちに教えてくれたまでは. 特にこのテーマによって “記号装置は、別の特徴者の主題を表すものです。”
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