カテゴリーアーカイブ: 教育

1ソース時代: 臨床トポロジーワークショップ #69 オブジェクトのトポロジ #2

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#68 オブジェクトトポロジ #2

Deuxième partie de l’atelier concernant les topologies de l’objet chapitres traités:
7 — De l’objet de la réalité à un objet de désir
8 — 神経症および精神病症候群
9 — RSI構造の詳細, 射影平面上の R 図
10 — 幻想を越えて (再訪した)
11 — Symptomes névrotiques (revisités)
12 — Symptomes psychotiques (Schéma I revisité)
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1ソース時代: 臨床トポロジーワークショップ #68 オブジェクトのトポロジ #1

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#68 オブジェクトトポロジ #1

オブジェクトトポロジーに関するワークショップの前半部分 6 章がカバーされています
1– フロイトは ~00 に語る:03:50
2– 手紙を書き直す 52 ~00:33:15
3– 射影平面ジオメトリ ~00:36:44
4– オブジェクト a ~01 のペレットに落ち着きます:01:08
5– R ~1 スキームを使用して射影平面を旅する:22:00
6– クロスキャップ経由の迂回 ~1:33:15
7 他の章については次回のワークショップで取り上げます
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1ソース時代: 臨床トポロジーワークショップ #67 倒錯 #3 視点の逆転

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#66 倒錯 #3 視点の逆転

ラウル・ヴァネイゲム著より “若い世代の利用マナーに関する論文”, 物語が視点の劇的な逆転を強調するもの, 分析家の言説を獲得することによってマスターの言説を損なうもの, 事実上の革命家. この言説の変化は、倒錯とマスターの言説との密接な関係を浮き彫りにしています。.
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1ソース時代: 臨床トポロジーワークショップ #66 倒錯 #2 パフォーマンス性

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#66 倒錯 #2 パフォーマンス性

このワークショップでは、社会学者のステファン・デュフォワが、パフォーマティビティという用語の起源と使用法を説明し、それがディアスポラの概念にどのように適用されるかを示します。

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1ソース時代: 臨床トポロジーワークショップ #65 倒錯 #1

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#65 倒錯 #1

倒錯という用語, これはフロイトの概念です, 社会団体に侵入します. 邪悪な慣行は世界と同じくらい古いです, しかし、この用語が19世紀の終わりに正式になったことは比較的最近です, 使用されます. また、倒錯を経験する人は、ほとんどの場合、 “驚き”. ピエール・ベロンはこの概念の歴史を取り上げます, その後 ジャック・シボーニ 倒錯間の関係を呼び起こします, 驚き, 欲望, 法と楽しみ.
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mathemesジャック・ラカン

これは、書かれたテキストと博士から取られた数学シサウルスのコンピューター版です。. ラカン. ラカンが書いたすべてのテキストと彼が開催したすべてのセミナーをカバーしています 1953 へ 1979. このシソーラスに付随する, 1つまたは複数の数学を含む引用を視覚化できる検索ツールがあります, これらは時系列で表示されます. ここにあります:

1ソース時代: 臨床トポロジーワークショップ #64 真実の数学 #2

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#64 真実の数学 #2

真実はラカンの概念であり、他の20以上の概念と関連しています. これらの関係はマテーマの形式で書かれています. この第 2 部では、真実を他者の概念に結び付けるマテーマが説明されます。, 保証, スピーチ, 欲望, ベール, objet, 無意識, 楽しみ, そして知っています.
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1ソース時代: 臨床トポロジーワークショップ #63 真実の数学 #1

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#63 真実の数学 #1

真実はラカンの概念であり、他の20以上の概念と関連しています. これらの関係はマテーマの形式で書かれています. この最初の部分では、真実と嘘を結び付ける数学について説明します。, 欺くこと, フィクション, 虚偽, 教えて, 装う, 仮釈放, エラー, 無知, 分割, 症状.
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1ソース時代: 臨床トポロジーワークショップ #62 子供が殴られる

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#62 子供が殴られる

フローレンス・シュターグバウムはSのテキストに異議を唱える. フロイトの 1919 “子供が殴られる”, “子供が殴られる” 特にこのフロイト分析に伴う 3 つの段階の説明

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