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1時代源: 工作坊臨床拓撲 #62 一個孩子被打了

#62 一名兒童被毆打 Florence Sztergbaum 對 S 的文字提出異議. 佛洛伊德的 1919 “一個孩子被打了”, “一個孩子被打了” 特別是對佛洛伊德分析所伴隨的三個階段的描述 我們所有的研討會: 它在這裡

1時代源: 工作坊臨床拓撲 #61 小學至J科目. 拉康

#61 學校主體與拉康主體 皮耶‧貝隆從小學教授主體概念開始. 它向我們傳達了這個概念如何跨越各種語義. 直到佛洛伊德和拉康教我們的. 特別是透過這個數學 “能指代表一個主體另一個主體 […]

1時代源: 工作坊臨床拓撲 #60 亂倫障礙

#60 亂倫障礙 “亂倫屏障保護與滋養慾望”. 塞爾克萊爾 (Serge Leclaire) 週三做出了這一特別具有啟發性的斷言 27 1 月 1965 在博士的第一次閉門研討會期間. 雅克拉康今年的主題是精神分析的關鍵問題. 在此期間 […]

1時代源: 工作坊臨床拓撲 #59 以及拉康的主題?

#59 以及拉康的主題? 作為研討會的後續行動 #58 致力於黑格爾的主體概念, 這是拉康的主體概念的要素. 然而，由於這個主題過於雄心勃勃，不可能在不到兩個小時的時間內完成, 三、四段關係仍處於陰影之中. 我們所有的車間: 這是 […]

1時代源: 工作坊臨床拓撲 #58 黑格爾的主體概念

#58 黑格爾·伊曼紐爾·布拉薩特的主體概念在我們面前發展起來, 就其複雜性而言, 黑格爾的主體概念. 本研討會使用黑格爾哲學方法來描述該主題. 這是有關該主題的兩個研討會的第一部分. 會有號碼的 59 與它提出的概念相同 […]

1時代源: 工作坊臨床拓撲 #57 依附岩?

#57 依附岩? 皮埃爾·貝隆（Pierre Belon）描述了依戀主義的概念，這對於任何接受第一個依戀跡象的孩子的和諧發展是必要的. 它的缺失或缺陷會導致災難性的後果，包括憂鬱狀態, 所謂依附性憂鬱症, 自閉症. 我們所有的車間: 它在這裡